Desde 1975 la Fundación Bunge y Born lleva adelante este programa con la finalidad de respaldar la tarea docente en escuelas primarias rurales.

En los primeros años se colaboraba, fundamentalmente, mediante la provisión de útiles escolares a un número limitado de escuelas, y a medida que esta ayuda se fue sistematizando, se aumentó la cantidad de escuelas beneficiadas En 1999 se sumó como aliada estratégica la Fundación Perez Companc, quien participa desde entonces con la mitad de los fondos.

Con el correr de los años la presencia en las escuelas se ha ido modificando de manera de llegar a atender otras necesidades de la enseñanza rural. A partir de 2008 el Programa fue ampliando sus líneas de acción redefiniendo su objetivo: "Colaborar en la mejora de la calidad educativa brindada por las escuelas rurales".

Desde entonces se comenzaron a llevar adelante nuevas acciones llegando a las escuelas no sólo con envíos de útiles escolares sino también con ofertas de capacitación a distancia para maestros, becas para un curso presencial de gestión escolar para directores y supervisores, concursos para los alumnos, y actividades de capacitación en mantenimiento de la huerta escolar para toda la comunidad escolar.

Líneas de acción

• Envíos de material escolar
• Capacitación a distancia para maestros rurales
• Curso de verano para directores y supervisores
• Concurso para alumnos
• Capacitación y equipamiento para huertas granja de escuelas

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Destinado a escuelas agropecuarias o con especialización industrial agroalimentaria, de gestión pública o privada, esta innovador proyecto consiste en una capacitación en el tema calidad para docentes de doce escuelas, de distintas regiones de nuestro país y así lograr la implantación de un Sistema de Gestión de Calidad Educativa (SGCE) procurando después, la certificación ISO 9001:2008 para cada escuela participante.

El Proyecto Alfredo Hirsch para Educación Agropecuaria abarca 4 años. El primero es de capacitación y asesoramiento, luego otro año hasta lograr la certificación, y posteriormente, una vez obtenida ésta, dos años más de mantenimiento obligatorio según establecen las normas ISO. En ese lapso se cubre el costo total de asesoramiento, capacitación, traslado y estadía de los directivos y docentes de las escuelas seleccionadas, y los honorarios y gastos del ente certificador.

Con este proyecto la Fundación Bunge y Born procura que los directivos y docentes de las escuelas se capaciten en los fundamentos de la Calidad y Sistemas de Gestión de Calidad Educativa, que una vez obtenida la certificación cada escuela sea multiplicadora de la 'filosofía de la calidad' y que se genere una red de trabajo según las normas ISO entre las escuelas participantes.

Certificar un Sistema de Gestión de Calidad Educativa bajo normas internacionales mejora el posicionamiento, imagen y eficiencia de la escuela, con el consecuente beneficio para sus docentes y alumnos.

1ª EDICIÓN: Seis escuelas agropecuarias certificaron calidad educativa bajo las normas ISO 9001:2008

Luego del éxito del primer concurso, que finalizó con seis escuelas certificadas en 2009, se lanzó una segunda convocatoria para que nuevas escuelas logren la certificación de calidad.

2ª EDICIÓN: Escuelas ganadoras del 2do. concurso para certificar calidad educativa

La Fundación Bunge y Born junto a la empresa Xstrata Copper Pachón S.A. y la Universidad Católica de Cuyo unieron esfuerzos para facilitar al Colegio Jesús de la Buena Esperanza de Barreal, San Juan, su camino hacia la certificación de calidad.
Durante el 2011 se pusieron en marcha obras de mejora en la escuela con los aportes de Xstrata Copper Pachón S.A., se designaron cargos docentes por parte de la Universidad Católica de Cuyo y se realizaron jornadas de capacitación docente en el Sistema Gestión de la Calidad Educativa (SGCE) a cargo de la Fundación Bunge y Born, que preparará a la escuela para la certificación de calidad en la formación agropecuaria y agroindustrial según Normas ISO 9001:2008.
Las obras de mejora incluyen la construcción de un Aula Laboratorio con sanitarios, una Sala de Industrias y el cierre perimetral y equipamiento de la Granja. Asimismo, la escuela continúa el mejoramiento y la creación de otras áreas de producción como es el sector de viñedos en lo que antes era un descampado.

Se llevan a cabo en escuelas agropecuarias que certificaron calidad educativa bajo Normas ISO 9001/2008 y que forman parte de la Red de Escuelas Alfredo Hirsch. El objetivo es evitar la deserción escolar y contribuir a que más chicos de escuelas primarias rurales continúen y finalicen sus estudios en escuelas agropecuarias de reconocido nivel cercanas a su zona de residencia.

La beca consta de un monto anual distribuido en cuotas mensuales para que alumnos, de entre trece y diecisiete años, la utilicen en gastos de material, transporte, comidas y alojamiento, en caso que la escuela incluya internado. Tienen una duración anual y pueden ser renovadas en la medida que los becarios cumplimenten los requisitos básicos de rendimiento académico, buena conducta y compromiso con la beca.

Las escuelas que participan de este Proyecto son la Escuela Agropecuaria de Tres Arroyos con nueve alumnos becados; la Escuela Agropecuaria de Coronel Suárez con trece alumnos becados y el IPEM N° 221 de Jovita Córdoba con trece alumnos becados.

Luego de catorce años de desarrollo del proyecto destinado a la formación de maestros rurales de esas dos provincias y con una evaluación externa que arrojó resultados beneficiosos en cuanto al impacto producido en las escuelas, la Fundación Bunge y Born y la Fundación Navarro Viola han decidido durante el 2010 capitalizar la experiencia y realizar un planeamiento estratégico y operativo para la continuidad del Proyecto.

El nuevo diseño del proyecto puesto en marcha en 2011 para once escuelas de la localidad de Taco Pozo, Chaco se focaliza en la enseñanza en el área de lengua, en la temática de alfabetización inicial y en la didáctica de la lengua. Incluye un plan de trabajo de dos años compuesto por tres cursos con encuentros presenciales, un taller de entrevista y escritura y visitas mensuales a las escuelas para acompañar el trabajo de capacitación con los docentes respondiendo a las necesidades propias de cada institución.

Los cursos que se comenzaron a dictar a los docentes de las escuelas de la zona son: "Promoción de la lectura y narración oral", "Alfabetización inicial", "Didáctica de la lengua" y "Taller de entrevista y escritura"

Desde 2007 la Fundación Bunge y Born otorga entre una y dos becas por año para participar del Programa de Liderazgo para la Competitividad que se dicta en la Universidad de Georgetown, Washington DC. El mismo tiene como objetivo capacitar a los participantes para que luego en su país, lleven a cabo iniciativas que promuevan la gobernabilidad democrática, la responsabilidad ciudadana, la competitividad global y la inserción internacional de América Latina.      

El Programa de Liderazgo tiene una duración de cuatro meses (un semestre académico), y la beca comprende los gastos de pasaje, estadía, costo total del Programa y seguro de salud.

El resultado de la convocatoria 2011 para obtener una beca para el Programa de Liderazgo la ganó la Lic. en Ciencias Políticas Brenda Sciepura.

» Poder y Negocios, 25/03/08, “Buscar Líderes Nuevos”. Descargar nota (PDF)
» Ver becarios

Este proyecto consiste en pasantías de cuatro semanas de directores de escuelas de la provincia de Córdoba en escuelas afines de Estados Unidos. Como contrapartida, los directores de ese país visitan por igual período las escuelas argentinas.

Se desarrolla con el apoyo de la Comisión Fulbright y su objetivo es mejorar la calidad educativa de los docentes mediante un intercambio que permita renovar las prácticas pedagógicas y de gestión, además de contribuir a estrechar la relación entre distintas culturas y comunidades.

Resultados del Concurso Becas de Intercambio 2009/2010

Este proyecto educativo consiste en pasantías por un año académico para profesores de inglés en escuelas de Estados Unidos, donde se desempeñan como ayudantes en la enseñanza de Español. Como contrapartida, profesores de Estados Unidos son recibidos luego en las escuelas argentinas.

Tiene como finalidad brindar a las escuelas la posibilidad de mejorar su calidad educativa mediante el perfeccionamiento de sus profesores de Inglés y facilitar el intercambio cultural entre ambos países. La selección de los becarios se desarrolla con el apoyo de la Comisión Fulbright.

El proyecto consiste en otorgar becas para que niños hipoacúsicos de hogares con limitaciones económicas puedan aprender a oír y hablar mediante una educación integral basada en la filosofía auditivo-oral en el Colegio Las Lomas Oral.

Asimismo, la Fundación Bunge y Born aportó fondos para equipamiento auditivo, lo que garantiza la realización de evaluaciones precisas sobre los niveles de audición de cada niño. El objetivo del proyecto es garantizar el acceso a la educación especializada y a los controles audiológicos necesarios,  para que los niños puedan desarrollar el lenguaje hablado y ampliar sus capacidades comunicativas.

El proyecto consiste en otorgar becas anuales individuales a jóvenes que cursan el nivel secundario, con el acompañamiento personalizado en su escolaridad y la realización de Jornadas de Encuentro e Intercambio.

Con esta iniciativa se intenta lograr la permanencia de chicos provenientes de familias de bajos recursos socioeconómicos en el sistema educativo formal y contribuir a la mejora de su proceso de aprendizaje.  Desde 2007, las becas de la Fundación Bunge y Born son asignadas a 25 alumnos de la escuela San Pedro Claver, de Pacheco. 

En 2010 las becas se extendieron a los institutos privados María Inmaculada, del barrio del Abasto y Guardia de Honor, del barrio de Flores, ambos de la ciudad de Buenos Aires. Entre los dos institutos fueron becados 50 alumnos de nivel secundario con una suma de dinero mensual y seguimiento personalizado por parte de tutoras. Además, el proyecto prevé capacitación para los docentes de cada instituto y talleres para padres referidos a la importancia de la educación, la terminalidad del nivel medio, la formación de nivel superior y los modos de acompañar, apoyar e incentivar a sus hijos en la escolaridad y adolescencia en general.